Wednesday, September 23, 2009
pameran 'cokelat' by Issarezal Ismail
En Azhar Manan dari fakulti seni lukis dan senireka Uitm Shah Alam dengan bangganya merasmikan pameran 'cokelat'
Pameran ini bertempat di Pelita Hati,House of Art Galeri pada 1-15 Ogos 2009 perasmian bermula jam 5.30pm
Dalam kebudayaan anak muda, cokelat sering mempunyai kaitan dengan hasrat cinta dan kasih. Di sini cokelat sering digunakan untuk membawa mesej simbolik misalnya sebagai tanda menaruh minat terhadap seseorang, sebagai hadiah untuk memujuk hati sang kekasih dan sebagainya. Dan apabila di usia tua, cokelat lebih mencerminkan kematangan. Seperti kelapa muda yang hijau bertukar cokelat apabila sudah cukup matang, cokelat lebih identik dengan pengalaman-pengalaman yang menjadi taruhan untuk diwariskan kepada generasi di bawahnya.Dari sisi visual, warna mempunyai kedekatan dengan deria penglihatan manusia. Tidak dapat disangkal lagi bahwa peranan warna amat penting dalam cara-cara manusia membina pengetahuannya terhadap dunia. Kehidupan manusia sehari-hari sering diwakili oleh intensiti warna yang tersendiri. Dari zaman pra sejarah sehingga kini, warna telah membentuk kepelbagaian bentuk karya seni rupa. Ini tidak bermakna bahawa semua ragam warna sentiasa berkembang sama dalam setiap lapisan kebudayaan manusia. Kebudayaan manusia yang di dalamnya terkandung aspirasi, sumber daya, dan keinginan yang tidak selalu sama juga akan lebih memberikan bentuk khas kepada karya seni yang diciptakan manusia. Dalam pameran ini, pelukis akan cuba untuk mempersembahkan 15 karya dari dua (2) siri lukisan yang dihasilkan pada tahun 2009. Setiap siri memiliki idea dan konsep yang berbeza antara satu dengan lainnya. Namun, setelah diamati dan diteliti, hanya satu perkataan yang bisa mewakili secara umum kedua-dua siri tersebut. Di situlah munculnya perkataan cokelat yang secara dominan mewakili warna kesemua karya yang terlibat dalam pameran ini.
*turut hadir memberi sokongan:semua pelajar master upsi semester 1/2009*
Monday, September 7, 2009
bagaimana kreativiti itu berlaku dan dari mana sumber kreativiti terbentuk?
- Setiap manusia yang dilahirkan dikurniakan akal oleh Allah S.W.T sebagai punca bagi mencari ilmu dan idea serta logika sesuatu perkara sebelum membuat sebarang keputusan.Nabi Muhammad S.A.W pernah menyebut 'tuntutlah ilmu sehingga ke negara China',manusia dikurniakan akal untuk berfikir bagi memanfaatkan ilmu itu pada diri sendiri atau orang lain.Menurut John Dewey,manusia bukan sahaja berkemampuan sekadar berfikir,tetapi mampu berfikir perkara berhubung masa depan.manusia mampu untuk merancang tetapi tuhan yang akan menentukan.
- Pengalaman- mengajar seseorang hidup berdikari. Manusia memiliki kemahiran dalam sesuatu bidang dan setiap kemahiran ini tidak lengkap sekiranya tidak disusuli dengan latihan,pemerhatian,latih tubi dan keyakian serta keberanian melakukannya.Pengalaman adalah sesuatu yang amat berharga,tidak boleh dijual beli dan ia sesuatu yang bernilai tinggi kepada pegangan manusia.Ia menentukan arah tuju individu dan penentu kepada survival hidup individu itu sendiri.
- membaca-memberikan idea serta maklumat yang meluas serta pendorong inspirasi individu.Semakin banyak bahan bacaan yang diserap minda semakin luas skop pemikiran seseorang itu.Membaca dapat membentuk tahap kematangan fikiran seseorang.Denagn membaca kita dapat menembusi atau berkongsi pandangan dan idea orang lain sebagai manfaat pada diri sendiri.
- Persekitaran-Apa yang ada disekeliling mukabumi adalah hamparan indah yang memberi sumber inspirasi bagi golongan yang ingin mengekspresikan kreativiti yang ada.Persekitaran mempengarauhi mood serta pandangan menyeluruh seseorang pada perspektif dirinya sendiri.ia memberi sumber inspirasi yang menggalakkan kita melihat visi baru dalam konteks seni atau penciptaan dan inovasi produk baru.
- Kanak2- mereka seringkali dikaitkan dengan dunia fantasi,naif dan jujur dalam berkarya,serta mempunyai daya imaginasi yang tinggi.Tiada sebarang peraturan atau konsep beanar,salah,dosa,pahala bagi kanak2.Buzan menyatakan:
"Einstein, as we have seen,was like a grown up child.He always filled with wonder at the universe he exploring and always asking simple,obvious questions about the nature of space,time and the universe"
Thursday, September 3, 2009
February 25, 2009 in Creativity, innovation by paulw 7 comments
Pablo Picasso - Self Portrait
When I was a child, a doctor once told me that he suspected that I might have attention deficit disorder - ADD (or ADHD as it’s now called). He went on to say “..but, only a touch of it. Basically enough to make you creative”. I suspect that he was joking at the time, but it always made me wonder.
I was reminded of this recently when I dug up a report based on research by Professor Arnold Ludwig of the University of Kentucky.
Dr. Ludwig studied over 1000 “original thinkers” in a wide array of professions - art, music, business, science, politics and sports. In his research spannig close to 10 years, he studied these people’s mental fitness, their chosen professions and the releationships between their mental health and career selection. What he found was interesting: Crazy people have jobs that rely on creativity.
The results from his study (”Method and Madness in the Arts and Sciences”) showed that:
9 out of 10 poets studied had diagnosable mental disorders (!)
77% of fiction writers had mental disorders
74% of theater people
73% of painters and other visual artists
68% of musicians (which I think is dead accurate based on my own experience of being in bands!)
This is compared to 18 to 29% for sports, scientists and business people.
Many studies have shown higher rates of depression in creative people as well (how depressing!).
So, the question that begs to be asked is what is the causative relationship? Are creative people crazy, or are crazy people creative? Dr. Ludwig says:
“Mental illness is not the price people pay for their creative gifts… creative people who are mentally ill find themselves, almost by default, in the arts rather than in business or the other sciences.”
Ok, so being creative doesn’t make us crazy… Whew, we dodged that bullet. What this does mean, however, is that we may have to deal with more off-kilter-ness from our co-workers and professional relationships if we work in a creative field.
Tell us what you think - do you agree with Dr. Ludwig’s findings, or do you just think he’s crazy being creative?
Tags: Creativity, mental health
taken frm:google web
apa itu terapi seni?
Wednesday, September 2, 2009
kategori manusia yang berfikiran kreatif
- sentiasa ingin melakukan sesuatu yang berlainan dan unik.
- Tidak suka berfikiran linear ttp memkir secara interdisiplin..
- thinking outside the box..
- melihat,menilai sesuatu berdasarkan perspektif baru
- inovasi: idea yang telah wujud diperbaharui menggunakan perdekatan idea baru
- Sentiasa mempunyai idea yang fresh dan tidak difikirkan orang lain
- suka provokasi dan mencabar sesuatu sehingga mendapat buti yang empirik sebelum menerima sesuatu pendapat
- idea sentiasa yang bernas dan mencabar
- kadangkala idea yang dibawa tidak masuk akal dan sukar untuk diterima sebagai satu yang logik.
Friday, August 21, 2009
share photo..
salah satu aktiviti 'brainstorming creativity' diadakan di sungai sedim tahun lepas di bawah jabatan seramik tahun 2008.the ability to bring something of the new existence..merekacipta menggunakan material tisu,suratkhabar dan manila kad,lidi dan selotape.Disini la teruji minda berfikir secara kritis bagi menyelesaiakan sesuatu perkara menggunakan bahan ini.
Wednesday, August 19, 2009
ibu-bapa kreatif
Monday, August 17, 2009
imitates is crime...in visual art
Monday, August 3, 2009
Proffesor Dr.Howard Gardner pakar dalam bidang psikologi pembangunan.Beliau menjadi penyelidik di Hospital Boston, Amerika Syarikat.Beliau mendalami kreativiti yang berkaitan dengan neurologi sekaligus menjadi proffesor perubatan di jabatan neurologi.Tahun 1984,sumbangan beliau yang paling besar dalam bidang sains pemikiran ialah Teori Kepintaran Berganda(Theory of Multiple Intelligence).Gardner banyak menulis tentang psikologi perkembangan dan kreativiti kanak-kanak serta orang dewasa.Menurut Gardner,kepintaran individu bukan hanya dalam satu bidang sahaja.Kepintaran manusia pelbagai dan mampu disuburkan jika individu itu mempunyai motivasi dan semangat yang tinggi.
Saturday, July 25, 2009
kreativiti dan pendidikan
- mengenal masalah merangsang pemikiran seorang pemikir dan berakhir dengan menghasilkan karya kreatif.
menurut Mac Worth,bahawa aktiviti intelektual seperti "penemuan masalah adalah perkara yang paling dekat kepada keaslian dalam pemikiran kreatif".Orang kreatif melihat masalah yang tidak dilihat oleh orang lain.
Donald W.Mac Kinnon,mengatakan individu kreatif boleh menyatkan tentang dirinya.Mempunyai aras intelektualyang tinggi dan berfikiran terbuka bagi mendapatkan pengalaman dan kepekaan estetik.Kreativiti adalah berdikari dalam aspek berfikir dan bertindak.
PENGENALAN KREATIVITI
setiap orang mempunyai potensi untuk menjadi lebih kreatif dan produktif.Ia berkait rapat dengan idea,perasaan pemikiran ,pengalaman dan keinginan seseorang.Seseorang yang kreatif lazimnya tidak hanya memaparkan secara langsung tentang apa yang dilihatnya.Ungkapan "tiada Ilham" seharusnya bukan menjadi pegangan seseorang yang kreatif.Ia harus mencari dan meningkatkan kesedaran,mengenalpasti sesuatu,meninterpretasi untuk membentuk dan menukar imej kepada imej tampak yang baru.Kreativiti memerlukan pemikiran yang seimbang iaitu melalui penggunaan otak kiri(perkataan) dan otak kanan(imej) pada masa serentak.
kesimpulannya,kreativiti dalam pendidikan seni mempunyai hubungan dengan pemikiran pengalaman,idea,perasaan,dan keinginan seseorang dalam penerokaannya dengan bahan, media, teknik dalam persembahan melalui penerokaan dan memamnipulasikan idea dalam penghasilan sesuatu yang baru.
Friday, July 24, 2009
Teori Howard Gardner
- kecerdasan Matematik/Logika-pembelajaran dalam bentuk pengiraaan dan penaakulan
- kecerdasan visual/spatial-pembeljaran banyak berpandukan penglihtan iaitu kebolehan menterjemah objek dan menghasilakan bentuk imaginasi memlalui minda(sense of sight)
- kecerdasan Anggota/kinestatik- pembelajaran yang banyak berkaitan dengan gerak badan termasuk motor otak yang mengawal pergerakan anggota badan
- Kecerdasan Muzik/ritma-pembelajaran mengetahui dan memahami melalui kepekaan pada bunyi/muzik yang pelbagai dalam persekitaran mereka
- keverdasan Interpersonal- pembelajaran beroperasimelalui perhubungan dengan individu lain dan boleh berkomunikasi seterusnya berupaya membentuk kumpulan yang kecil
- Kecerdasan Intrapersonal- mengetahui dan memahami diri sendiri serta mengetahui kebolehan diri sendiri yang melibatkan metakognitif dan spiritual realiti
- Kecerdasan verbal/linguistik- mengetahui dan memahami dalam bentuk tulisan dan pertuturan,dapat menjelaskan sesuatu dengan lancar
- Kecerdasan Natural- berkaitan perasaan sensitif dan cinta akan alam.Individu itu dapat mengenal dan mengklasifikasikan unsur yang terdapat dalam alam.
kesimpulannya,kecerdasan boleh dirangsang,dididik dan ditingkatkan melalui aktiviti yang dapat menjana minda dalam pendidikan seni.
Teori Gestalt
Aliran gestalt sebagai tindakbalas terhadap aliran strukturalisme yang wujud di Jerman.kajian ahli gestalt tertumpu kepada kognitif yang mendedahkan bagaimana otak manusia bertindak pada persepsi yang diterima daripada derai penglihatan.sebagai contoh:apabila mendengar bunyi tapak kaki seseorang itu,kita terus akan mempersepsikan ianya(bunyi tapak kaki)dengan orang yang kita kenali.oleh itu, manusia akan sentiasa membuat persepsi daripada pengalaman dimana persepsi ini adalah yang diambil secara keseluruhan dan bukan sebahagian2.
Apresiasi Seni
Teori Psikoanalisis-Sigmund Freud
- minda sedar
- minda separa sedar
- minda bawah sedar
alam yang dinyatakan diatas,tidak dapat dilihat secara mata kasar tetapi kajian ini boleh diperkembangkan dan diterokai.Disini kita akan lihat pecahannya:
- Alam sedar: dimana semua manausia sedari apa tindakan yang sedang dilakukan.mengikut pendekatan psikoanalisis alam sedar yang ada dalam diri manusia ini terlalu kecil.
- Alam separa sedar : dimana berlakunya transisi antara alam sedar dan alam bawah sedar.cthnya:kalau kita sedang makan nasi,kita sedar perbuatan itu tetapi kita tidak berapa pasti berapa butirkah nasi yang kita makan.
- Alam bawah sedar : dimana kebanyakan manusia mengalaminya dan jika dilhat alam ini merupakan yang paling banyak berlaku.Alam bawah sedar merupakan pengalaman yang dialami oleh manusia itu samada dari sudut persepsinya,sensainya dan segala bentuk yang tidak disedarinya. Oleh itu,cara berfikir,perasaan, pengamatan dan intuisi kita semuanya dipengaruhi oleh prose pemikiran ini.
konsep seperti id,ego dan superego diketengahkan untuk melihat personalaiti individu.Secara amnya,teori psikoanalisis merupakan pendekatan yang relevan dalam psikologi.Pada tahun 1935,Freud mengklasifikasikan fungsi otak manusia.ini dikenali sebagai teori 'iceberg' Freud:
- Id- meruapakan dorongan biologikal.bertindak berbuat apa sahajayang mereka kehendaki.ia lebih kepada memenuhi kehendak naluri manusia.
- Superego- Superego terbahagi kepada 2 bhgian hati nurani dan ego ideal.ia merupakan nilai moral yang menjadi pegangan setiap manusia.
- Ego- merupakan pertimbangan antara id adan superego.Struktur personaliti yang mencari jalan dimana kehendak id dipenuhi.cth:seorang bayi kecil,lapar ia perlukan makanan,tetapi tidak tahu bagaimana untuk mendapatkan makanan.cara terbaiak adalah menangis untuk dapatkan perhatian.
pendek kata, Psikoanalisis boleh dikategorikan atau disamaertikan sebagai kaedah bagi merawat seorang individu yang mengalami gangguan emosi.Freud percaya manusia dilahirkan dengan desakan naluri semula jadi. Keperluan guru memahami teori psikoanalisis ini penting kerana matlamat psikoanalisis adalah mengatasi ketengangan perasaan.Dengan mengaplikasikan teori ini,guru dapat kurangkan stress yang dialami oleh muridnya.Tetapi Freud akui,bahawa teori ini bukanlah jalan terbaik menangani masalah individu.Ia terpulang kepada kemampuan individu itu sendiri merubahnya.Teori ini hanyalah sebagai garispanduan menacri punca maslah penyesuaian manusia.
Wednesday, July 15, 2009
DESIGN IN CREATIVITY
I THINK DESIGN IS A LIFETIME EXPERIENCE
IT'S AN EVERYDAY LABOUR
IT'S LIKE BRUSHING YOUR TEETH EVERY MORNING BUT..HARDER
mengkagumkan...Perkembangan kreativiti yang mendalam..
Lukisan "Unborn"
Painting ini dilakukan selepas tamat belajar sementara menunggu keputusan kerja.media digunakan adalah akrilik on canvas.tajuk karya"unborn".Karya ini mendapat ilham dari lukisan aboriginal art yang ada di australia.kebanyakkan warna terdiri dari base color.ini adalah percubaan "try and error".Dihasilkan pada 10 jun 2009.Mengambil masa selama 2 bulan untuk menyiapkannya.Ia lebih kepada menyatakan hasrat diri,perasaan dan sikap secara bebas dan terbuka dalam mendedahkan lebih banyak tingkahlaku yang membina .
Tuesday, July 14, 2009
Tadika Bahtera Art Room Projek
Guru seni Tadika Bahtera Ilmu Shah Alam
kreativiti dalam pendidikan berkait rapat dengan idea,perasaan,pemikiran pengalaman dan keinginan seseorang dalam penerokaaannya melalui:
- bahan
- media
- teknik
kreativiti sesuatu yang dapat dipupuk dan dibentuk sejak kecil.Bak kata pepatah 'melentur buluh biarlah dari rebungnya". kreativiti menjadikan seseorang berfikiran kritis,mendorong pemikiran kognitif,afektif dan psikomotor.Pemikiran kritis bermaksud pemikiran yang tinggidlam menyelesaikan seutu masalah,mengumpul maklumat dan bijak bertindak di dalam memberikan pendapat dan kritikan.kreativiti dan inovasi adlah pencetus kepada pembangunan ketamadunan manusia sejagat.
Seni tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia.manusia itu sendiri adalah seni.kehidupan dimeriahkan dengan dunia seni.kita juga sedar seni boleh dijadikan satu kegiatan sosialyang bersifat dinamik.Ada empat perkara yang menjadi tunjang terciptanya sesuatu seni itu bermula dengan menghsilkannya,melihatnya dan memahami bahawa seni itu berada dalam budaya.Gambar ini diambil ketika sedang meluahkan ekspresi diatas sekeping kanvas.lokasi di Rantai Art Event,Bungalow Red House(Behind KLCC).