Wednesday, September 23, 2009

when creativity conquers japan gameshow

band UITM SRI ISKANDAR FSSR PERAK

pameran 'cokelat' by Issarezal Ismail

En Azhar Manan dari fakulti seni lukis dan senireka Uitm Shah Alam dengan bangganya merasmikan pameran 'cokelat'





Prof Tjet jep Rohendi Rohidi(tenaga pengajar Fakulti Seni dan Muzik UPSI)




Khalayak ramai yang hadir semasa pameran 'cokelat' di Pelita Hati
















Artis Issarezal Ismail






















Pameran ini bertempat di Pelita Hati,House of Art Galeri pada 1-15 Ogos 2009 perasmian bermula jam 5.30pm

Dalam kebudayaan anak muda, cokelat sering mempunyai kaitan dengan hasrat cinta dan kasih. Di sini cokelat sering digunakan untuk membawa mesej simbolik misalnya sebagai tanda menaruh minat terhadap seseorang, sebagai hadiah untuk memujuk hati sang kekasih dan sebagainya. Dan apabila di usia tua, cokelat lebih mencerminkan kematangan. Seperti kelapa muda yang hijau bertukar cokelat apabila sudah cukup matang, cokelat lebih identik dengan pengalaman-pengalaman yang menjadi taruhan untuk diwariskan kepada generasi di bawahnya.Dari sisi visual, warna mempunyai kedekatan dengan deria penglihatan manusia. Tidak dapat disangkal lagi bahwa peranan warna amat penting dalam cara-cara manusia membina pengetahuannya terhadap dunia. Kehidupan manusia sehari-hari sering diwakili oleh intensiti warna yang tersendiri. Dari zaman pra sejarah sehingga kini, warna telah membentuk kepelbagaian bentuk karya seni rupa. Ini tidak bermakna bahawa semua ragam warna sentiasa berkembang sama dalam setiap lapisan kebudayaan manusia. Kebudayaan manusia yang di dalamnya terkandung aspirasi, sumber daya, dan keinginan yang tidak selalu sama juga akan lebih memberikan bentuk khas kepada karya seni yang diciptakan manusia. Dalam pameran ini, pelukis akan cuba untuk mempersembahkan 15 karya dari dua (2) siri lukisan yang dihasilkan pada tahun 2009. Setiap siri memiliki idea dan konsep yang berbeza antara satu dengan lainnya. Namun, setelah diamati dan diteliti, hanya satu perkataan yang bisa mewakili secara umum kedua-dua siri tersebut. Di situlah munculnya perkataan cokelat yang secara dominan mewakili warna kesemua karya yang terlibat dalam pameran ini.

*turut hadir memberi sokongan:semua pelajar master upsi semester 1/2009*

Nur Asyikin Bt Abd Razak
Hasrol b Bagol
Hashimah
Syamsul Amri
Kusyerie b Jabar
Norhayati
Khairur Rijar
lee chun fatt
Roslina





















Monday, September 7, 2009

bagaimana kreativiti itu berlaku dan dari mana sumber kreativiti terbentuk?

Sumber meruapakan basic kepada beberapa perkara yang merangkumi kehidupan manusia di mukabumi ini.Sesuatu perkara itu harus mempunyai sebab atau tunjang belakang kepada pembentukan kreativiti manusia.kita tidak akan jadi orang yang beprngetahuan luas sekiranya imu yang dipeolehi di dada tidak mendapat input sepenuhnya.sumber kreativiti melibatkan faktor persekitaran,emosi,perasaan.Maka,kreativiti yang berlaku dalam diri seseorang individu adalah sama sekali tidak terhad bagi membolehkan manusia mempelajari dan memperbaharui lebih mendalam dan dapat menghayati kreativiti.
Dari mana kreativiti berlaku?
  1. Setiap manusia yang dilahirkan dikurniakan akal oleh Allah S.W.T sebagai punca bagi mencari ilmu dan idea serta logika sesuatu perkara sebelum membuat sebarang keputusan.Nabi Muhammad S.A.W pernah menyebut 'tuntutlah ilmu sehingga ke negara China',manusia dikurniakan akal untuk berfikir bagi memanfaatkan ilmu itu pada diri sendiri atau orang lain.Menurut John Dewey,manusia bukan sahaja berkemampuan sekadar berfikir,tetapi mampu berfikir perkara berhubung masa depan.manusia mampu untuk merancang tetapi tuhan yang akan menentukan.
  2. Pengalaman- mengajar seseorang hidup berdikari. Manusia memiliki kemahiran dalam sesuatu bidang dan setiap kemahiran ini tidak lengkap sekiranya tidak disusuli dengan latihan,pemerhatian,latih tubi dan keyakian serta keberanian melakukannya.Pengalaman adalah sesuatu yang amat berharga,tidak boleh dijual beli dan ia sesuatu yang bernilai tinggi kepada pegangan manusia.Ia menentukan arah tuju individu dan penentu kepada survival hidup individu itu sendiri.
  3. membaca-memberikan idea serta maklumat yang meluas serta pendorong inspirasi individu.Semakin banyak bahan bacaan yang diserap minda semakin luas skop pemikiran seseorang itu.Membaca dapat membentuk tahap kematangan fikiran seseorang.Denagn membaca kita dapat menembusi atau berkongsi pandangan dan idea orang lain sebagai manfaat pada diri sendiri.
  4. Persekitaran-Apa yang ada disekeliling mukabumi adalah hamparan indah yang memberi sumber inspirasi bagi golongan yang ingin mengekspresikan kreativiti yang ada.Persekitaran mempengarauhi mood serta pandangan menyeluruh seseorang pada perspektif dirinya sendiri.ia memberi sumber inspirasi yang menggalakkan kita melihat visi baru dalam konteks seni atau penciptaan dan inovasi produk baru.
  5. Kanak2- mereka seringkali dikaitkan dengan dunia fantasi,naif dan jujur dalam berkarya,serta mempunyai daya imaginasi yang tinggi.Tiada sebarang peraturan atau konsep beanar,salah,dosa,pahala bagi kanak2.Buzan menyatakan:

"Einstein, as we have seen,was like a grown up child.He always filled with wonder at the universe he exploring and always asking simple,obvious questions about the nature of space,time and the universe"

Thursday, September 3, 2009

Creative people are crazy
February 25, 2009 in Creativity, innovation by paulw 7 comments

Pablo Picasso - Self Portrait
When I was a child, a doctor once told me that he suspected that I might have attention deficit disorder - ADD (or ADHD as it’s now called). He went on to say “..but, only a touch of it. Basically enough to make you creative”. I suspect that he was joking at the time, but it always made me wonder.
I was reminded of this recently when I dug up a report based on research by Professor Arnold Ludwig of the University of Kentucky.
Dr. Ludwig studied over 1000 “original thinkers” in a wide array of professions - art, music, business, science, politics and sports. In his research spannig close to 10 years, he studied these people’s mental fitness, their chosen professions and the releationships between their mental health and career selection. What he found was interesting: Crazy people have jobs that rely on creativity.
The results from his study (”Method and Madness in the Arts and Sciences”) showed that:
9 out of 10 poets studied had diagnosable mental disorders (!)
77% of fiction writers had mental disorders
74% of theater people
73% of painters and other visual artists
68% of musicians (which I think is dead accurate based on my own experience of being in bands!)
This is compared to 18 to 29% for sports, scientists and business people.
Many studies have shown higher rates of depression in creative people as well (how depressing!).
So, the question that begs to be asked is what is the causative relationship? Are creative people crazy, or are crazy people creative? Dr. Ludwig says:
“Mental illness is not the price people pay for their creative gifts… creative people who are mentally ill find themselves, almost by default, in the arts rather than in business or the other sciences.”
Ok, so being creative doesn’t make us crazy… Whew, we dodged that bullet. What this does mean, however, is that we may have to deal with more off-kilter-ness from our co-workers and professional relationships if we work in a creative field.
Tell us what you think - do you agree with Dr. Ludwig’s findings, or do you just think he’s crazy being creative?
Tags: ,

taken frm:google web

apa itu terapi seni?

Terapi seni ini adlah sesuatu gagasan yang terbentuk dan membentuk individu yang sempurna.Masalah semasa membuat proses berkarya akan tenang apabila ia sudah siap sepenuhnya..satu perasaan lega muncul.Terapi seni akan hadir secara semuljadi tanpa paksaan mana2 unsur luar.Di katakan aktiviti seni sebagai memenuhi masa terluang adalah wajar diterima kerana masa lapang diisi dengan ilmu seni yang ternayata berfaedah dan memberi manfaat secara umum kepada setiap orang.

Wednesday, September 2, 2009


gameshow activity held for ceramic department degree during family day..we have to innovate based on the usage of newspaper material and selotape only...my group won..haha!
painting at lobby area balai seni lukis negara..

MENINJAU BSLN-pameran mosaic 2009

Bayu utomo Radjikin painting at the lobby area..

kategori manusia yang berfikiran kreatif

  1. sentiasa ingin melakukan sesuatu yang berlainan dan unik.
  2. Tidak suka berfikiran linear ttp memkir secara interdisiplin..
  3. thinking outside the box..
  4. melihat,menilai sesuatu berdasarkan perspektif baru
  5. inovasi: idea yang telah wujud diperbaharui menggunakan perdekatan idea baru
  6. Sentiasa mempunyai idea yang fresh dan tidak difikirkan orang lain
  7. suka provokasi dan mencabar sesuatu sehingga mendapat buti yang empirik sebelum menerima sesuatu pendapat
  8. idea sentiasa yang bernas dan mencabar
  9. kadangkala idea yang dibawa tidak masuk akal dan sukar untuk diterima sebagai satu yang logik.

Friday, August 21, 2009

share photo..



salah satu aktiviti 'brainstorming creativity' diadakan di sungai sedim tahun lepas di bawah jabatan seramik tahun 2008.the ability to bring something of the new existence..merekacipta menggunakan material tisu,suratkhabar dan manila kad,lidi dan selotape.Disini la teruji minda berfikir secara kritis bagi menyelesaiakan sesuatu perkara menggunakan bahan ini.

Wednesday, August 19, 2009

ibu-bapa kreatif

tidak ada sebab yang mengatakan saya dilahirkan sebagai manusia yang tidak mempunyai bakat...maka persoalan yang timbul apakah gunanya akal yang dikurniakan Allah s.w.t..adakah ia sekadar suka-suka..harus diingat ciptaan akal itu juga satu inovasi...minda harus di asah sejak kecil lagi baru minat kreativiti itu muncul.Ibu-bapa merupakan role model anak2 dan pencetus kepada perkembangan minda anak-anak.Seringkali kita dengar ibu-bapa yang merungut bahawa seni tidak menjamin masa depan..banyak lagi kerja lain yang lagi berfaedah..itu sesuatu yang sukar diterima akal dan fikiran..anak2 tidak diberi peluang bagi mendedahkan minat mereka dan kebolehan mereka.Motivasi terhadap anak-anak harus dipupuk..keluarga memainkan peranan dan impak yang begitu besar,sikap yang positif dan persekitaran kondusif dapat menggalakkan perkembangan minda..

Monday, August 17, 2009

imitates is crime...in visual art

imitasi atau peniruan ialah suatu perbuatan yang dialkukan oleh insan yang bergelar manusia.Tujuannya adalah menghasilkan produk yang serupa dengan asalnya.apa yang memburukkan keadaan apabila imitasi yang dilakukan dengan sewenang-wenangnya tanpa ada batasan atau kefahaman terhadap formalistik seni...maka hanya menggunakan penglihatan mata yang membabi buta dan koordinasi tangan membentuk karya seolah-olah itu adalh hak cipta terpelihara seorang yang konon bergelar seniman dalam dunia seni visual.Peniruan tidak memberi manfaat atau kelebihan pada kita kerana ia tidak membabitkan atau mencetuskan pemikiran kreatif...semuanya terhasil depan mata tanpa ada usaha,atau melibatkan kemahiran daya cipta secara langsung.rekacipta memrlukan nilai tamabah atau keaslian yanglahir dari bentuk akal manusia...tulus lagi suci..harus juga berhati-hati kerana jika tersilap langkah kreativiti dikatakan membunuh dan boleh mendatangkan kesan negatif kepada kehidupan masyarakat sejagat...

Monday, August 3, 2009



Proffesor Dr.Howard Gardner pakar dalam bidang psikologi pembangunan.Beliau menjadi penyelidik di Hospital Boston, Amerika Syarikat.Beliau mendalami kreativiti yang berkaitan dengan neurologi sekaligus menjadi proffesor perubatan di jabatan neurologi.Tahun 1984,sumbangan beliau yang paling besar dalam bidang sains pemikiran ialah Teori Kepintaran Berganda(Theory of Multiple Intelligence).Gardner banyak menulis tentang psikologi perkembangan dan kreativiti kanak-kanak serta orang dewasa.Menurut Gardner,kepintaran individu bukan hanya dalam satu bidang sahaja.Kepintaran manusia pelbagai dan mampu disuburkan jika individu itu mempunyai motivasi dan semangat yang tinggi.

Saturday, July 25, 2009

kreativiti dan pendidikan





kemampuan akal manusia untuk membentuk konsep dan kemampuannya untuk berfantasi adalah penting bagi makhluk manusia.Inovasi dan evolusi pada dasarnya adalah penemuan baru.Penemuan baru biasanya berupa suatu rangkaian panjang bermula dengan penemuan kecil atau secara bertimbun menjadi banyak,yang diciptakan oleh sederet pencipta.Proses kreatif adalah proses menghasilkan karya kreatif.Proses bermula dengan:


  1. mengenal masalah merangsang pemikiran seorang pemikir dan berakhir dengan menghasilkan karya kreatif.

menurut Mac Worth,bahawa aktiviti intelektual seperti "penemuan masalah adalah perkara yang paling dekat kepada keaslian dalam pemikiran kreatif".Orang kreatif melihat masalah yang tidak dilihat oleh orang lain.


Donald W.Mac Kinnon,mengatakan individu kreatif boleh menyatkan tentang dirinya.Mempunyai aras intelektualyang tinggi dan berfikiran terbuka bagi mendapatkan pengalaman dan kepekaan estetik.Kreativiti adalah berdikari dalam aspek berfikir dan bertindak.




PENGENALAN KREATIVITI



setiap orang mempunyai potensi untuk menjadi lebih kreatif dan produktif.Ia berkait rapat dengan idea,perasaan pemikiran ,pengalaman dan keinginan seseorang.Seseorang yang kreatif lazimnya tidak hanya memaparkan secara langsung tentang apa yang dilihatnya.Ungkapan "tiada Ilham" seharusnya bukan menjadi pegangan seseorang yang kreatif.Ia harus mencari dan meningkatkan kesedaran,mengenalpasti sesuatu,meninterpretasi untuk membentuk dan menukar imej kepada imej tampak yang baru.Kreativiti memerlukan pemikiran yang seimbang iaitu melalui penggunaan otak kiri(perkataan) dan otak kanan(imej) pada masa serentak.



kesimpulannya,kreativiti dalam pendidikan seni mempunyai hubungan dengan pemikiran pengalaman,idea,perasaan,dan keinginan seseorang dalam penerokaannya dengan bahan, media, teknik dalam persembahan melalui penerokaan dan memamnipulasikan idea dalam penghasilan sesuatu yang baru.

Friday, July 24, 2009

Teori Howard Gardner

teori ini dieprkenalkan oleh Howard Gardner.Menurut beliau kecerdasan bukanlah semata-mata diwarisi melalui aspek kecerdasan yang boleh dikesan dalam diri.Ia dapat melahirkan kreativiti melalui pengamatan dan tanggapan dalam mengaplikasikan pembelajaran bagi membantu membina kemahiran seterusnya memperoleh ilmu dan mengamalkannya.Gardner menyenaraikan lapan kecerdasan itu:

  1. kecerdasan Matematik/Logika-pembelajaran dalam bentuk pengiraaan dan penaakulan
  2. kecerdasan visual/spatial-pembeljaran banyak berpandukan penglihtan iaitu kebolehan menterjemah objek dan menghasilakan bentuk imaginasi memlalui minda(sense of sight)
  3. kecerdasan Anggota/kinestatik- pembelajaran yang banyak berkaitan dengan gerak badan termasuk motor otak yang mengawal pergerakan anggota badan
  4. Kecerdasan Muzik/ritma-pembelajaran mengetahui dan memahami melalui kepekaan pada bunyi/muzik yang pelbagai dalam persekitaran mereka
  5. keverdasan Interpersonal- pembelajaran beroperasimelalui perhubungan dengan individu lain dan boleh berkomunikasi seterusnya berupaya membentuk kumpulan yang kecil
  6. Kecerdasan Intrapersonal- mengetahui dan memahami diri sendiri serta mengetahui kebolehan diri sendiri yang melibatkan metakognitif dan spiritual realiti
  7. Kecerdasan verbal/linguistik- mengetahui dan memahami dalam bentuk tulisan dan pertuturan,dapat menjelaskan sesuatu dengan lancar
  8. Kecerdasan Natural- berkaitan perasaan sensitif dan cinta akan alam.Individu itu dapat mengenal dan mengklasifikasikan unsur yang terdapat dalam alam.

kesimpulannya,kecerdasan boleh dirangsang,dididik dan ditingkatkan melalui aktiviti yang dapat menjana minda dalam pendidikan seni.

Teori Gestalt

Pengasas aliran ini ialah Max Wertheimer(1880-1943).Perkataan 'Gestalt' berasal dari German yang bermaksud organisasi,bentuk,keseluruhan dan kesempurnaan.Aliran gestalt sinonim dengan persepsi.Persepsi ialah pengertian kita tentang situasi sekarang dalam erti kata lain pengalaman kita telah lalui.Ia bermaksud penafsiran rangsangan yang telah ada dalam otak kita.Dalam menilai karya seni kita cenderung melihat entiti atau objek secara keseluruhan.Ia adalah penekanan yang diberikan dalam hukum persepsi Gestalt.Dalam alam kejiwaan tidak terdapatunsur melainkan Gestalt.Sesuatu itu akan mempunyai erti jika bersatu dalam kesatuan.Setiap bentuk dalam kesatuan itu disebut Gestalt.

Aliran gestalt sebagai tindakbalas terhadap aliran strukturalisme yang wujud di Jerman.kajian ahli gestalt tertumpu kepada kognitif yang mendedahkan bagaimana otak manusia bertindak pada persepsi yang diterima daripada derai penglihatan.sebagai contoh:apabila mendengar bunyi tapak kaki seseorang itu,kita terus akan mempersepsikan ianya(bunyi tapak kaki)dengan orang yang kita kenali.oleh itu, manusia akan sentiasa membuat persepsi daripada pengalaman dimana persepsi ini adalah yang diambil secara keseluruhan dan bukan sebahagian2.

Apresiasi Seni

Menurut Lois Fichner-Rathus(1994),kefahaman terhadap sesuatu karya seni boleh menjadi satu asas untuk mengembangkan pemikiran kreativiti manusia.Artis dan seniman mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat.Antaranya melahirkan masyarakat yang kreatif,inovatif dan mampu mencipta sesuatu untuk kegunaaan generasi akan datang.Apresiasi merupakan aspek penting sebagai salah satu aktiviti melihat dan menghargai serta menilai sesebuah hasil karya itu.Menurut pamdangan ahli falsafah dan sejarawan Hauser:



"A work of art is a challenge;we do not explain it,but we adjust ourselves to it"


Kritikan seni terutamanya merupakan bidang pengkajian ilmiah terhadap sesebuah karya seni.Ternayata bahawa kritikan seni bukanlah didasari sebagai sebuah percubaan bagi menjatuhkan martabat karya ciptaan seseorang seniman itu.Tujuannya akan memberi manfaat kepada pengkarya untuk menghasilkan karya yang lebih mantap di masa akan datang.Ia lebih kepada memberi penghargaan kepada karya seni.Menghayati dan membuat apresiasi terhadap sesuatu karya visual memerlukan disiplin yang tinggi.Pada pandangan saya,kritikan seni dan apresiasi seni banyak membantu dalam perkembangan dan pembangunan seni visual tanah air.

Teori Psikoanalisis-Sigmund Freud


Aliran Psikoanalisis diasaskan oleh sigmund freud.Beliau merupakan doktor saraf yang dilahirkan di Vienna,Austria tahun 1856.Aliran ini memfokuskan pada jiwa manusia.kajian mental berlaku secara terselindung.kita tidak dapat melihatnya secara nyata.Sebagai contoh kajian oleh sigmund freud yang mengutarakan teori Psikoanalisis.Beliau menyatakan di dalam minda manusia terbahagi kepada 3 bahagian:


  1. minda sedar

  2. minda separa sedar

  3. minda bawah sedar

alam yang dinyatakan diatas,tidak dapat dilihat secara mata kasar tetapi kajian ini boleh diperkembangkan dan diterokai.Disini kita akan lihat pecahannya:

  • Alam sedar: dimana semua manausia sedari apa tindakan yang sedang dilakukan.mengikut pendekatan psikoanalisis alam sedar yang ada dalam diri manusia ini terlalu kecil.
  • Alam separa sedar : dimana berlakunya transisi antara alam sedar dan alam bawah sedar.cthnya:kalau kita sedang makan nasi,kita sedar perbuatan itu tetapi kita tidak berapa pasti berapa butirkah nasi yang kita makan.
  • Alam bawah sedar : dimana kebanyakan manusia mengalaminya dan jika dilhat alam ini merupakan yang paling banyak berlaku.Alam bawah sedar merupakan pengalaman yang dialami oleh manusia itu samada dari sudut persepsinya,sensainya dan segala bentuk yang tidak disedarinya. Oleh itu,cara berfikir,perasaan, pengamatan dan intuisi kita semuanya dipengaruhi oleh prose pemikiran ini.

konsep seperti id,ego dan superego diketengahkan untuk melihat personalaiti individu.Secara amnya,teori psikoanalisis merupakan pendekatan yang relevan dalam psikologi.Pada tahun 1935,Freud mengklasifikasikan fungsi otak manusia.ini dikenali sebagai teori 'iceberg' Freud:

  • Id- meruapakan dorongan biologikal.bertindak berbuat apa sahajayang mereka kehendaki.ia lebih kepada memenuhi kehendak naluri manusia.
  • Superego- Superego terbahagi kepada 2 bhgian hati nurani dan ego ideal.ia merupakan nilai moral yang menjadi pegangan setiap manusia.
  • Ego- merupakan pertimbangan antara id adan superego.Struktur personaliti yang mencari jalan dimana kehendak id dipenuhi.cth:seorang bayi kecil,lapar ia perlukan makanan,tetapi tidak tahu bagaimana untuk mendapatkan makanan.cara terbaiak adalah menangis untuk dapatkan perhatian.

pendek kata, Psikoanalisis boleh dikategorikan atau disamaertikan sebagai kaedah bagi merawat seorang individu yang mengalami gangguan emosi.Freud percaya manusia dilahirkan dengan desakan naluri semula jadi. Keperluan guru memahami teori psikoanalisis ini penting kerana matlamat psikoanalisis adalah mengatasi ketengangan perasaan.Dengan mengaplikasikan teori ini,guru dapat kurangkan stress yang dialami oleh muridnya.Tetapi Freud akui,bahawa teori ini bukanlah jalan terbaik menangani masalah individu.Ia terpulang kepada kemampuan individu itu sendiri merubahnya.Teori ini hanyalah sebagai garispanduan menacri punca maslah penyesuaian manusia.

Wednesday, July 15, 2009

DESIGN IN CREATIVITY

THIS IS MY PERSONAL THOUGHT ON DESIGN:

I THINK DESIGN IS A LIFETIME EXPERIENCE
IT'S AN EVERYDAY LABOUR
IT'S LIKE BRUSHING YOUR TEETH EVERY MORNING BUT..HARDER

Diploma Final Projek







Ini merupakan Diploma final projek bagi jabatan seramik sewaktu saya menuntut di UiTM Sri Iskandar,Perak.Subjek kajian merupakan kasut boots.Produk yang dihasilkan adalah sculptural Teapot.Ia merupakan 'non-functional' item. Teknik pembakaran adalah 'gas kiln'.

mengkagumkan...Perkembangan kreativiti yang mendalam..







Kagum apabila melihat lukisan seni visual yang dihasilkan ini.seseorang itu memerlukan keupayaan mendapatkan pengetahuan,kemahiran dan pemikiran tentang sesuatu bidang.Kreativiti dan inovasi wujud jika mempunyai kesedaran yang tinggi terhadap segala aspek dan situasi.kesedaran yang dimaksudkan adalah nilai estetik,keindahan dan keharmonian objek di alam persekitaran.Maka,terhasilnya seni di atas ini.

Lukisan "Unborn"



Painting ini dilakukan selepas tamat belajar sementara menunggu keputusan kerja.media digunakan adalah akrilik on canvas.tajuk karya"unborn".Karya ini mendapat ilham dari lukisan aboriginal art yang ada di australia.kebanyakkan warna terdiri dari base color.ini adalah percubaan "try and error".Dihasilkan pada 10 jun 2009.Mengambil masa selama 2 bulan untuk menyiapkannya.Ia lebih kepada menyatakan hasrat diri,perasaan dan sikap secara bebas dan terbuka dalam mendedahkan lebih banyak tingkahlaku yang membina .

Tuesday, July 14, 2009

Tadika Bahtera Art Room Projek













gambar ini diambil semasa saya melakukan projek menghias bilik belajar untuk kanak-kanak berumur 3 tahun.Ia mengambil masa lebih kurang 1 bulan untuk menyiapkan keseluruhan bilik ini.Warna mempengaruhi minda kanak-kanak memandangkan pada peringkat ini mereka begitu taksub mengenali persekitarannya.Gambar kedua direka menggunakan penutup plastik dan di "spray" menggunakan warna jingga dan putih sebagai hiasan di tingkap bagi menggantikan langsir.Gambar pertama merupakan bilik asal sebelum diolah dengan menggunakn kreativiti tersendiri.Banyak perkara yang perlu dipertimbangkan melibatkan kemahiran merancang dan mengurus.Pengalaman deria seharusnya melebihi apa yang dilihat secara fizikal, ia harus dapat merasai dan menjiwai apa yang dilihat dan dialami.








Guru seni Tadika Bahtera Ilmu Shah Alam




Memandangkan saya bergelar seorang guru tadika.Saya diminta untuk mengajar subjek seni kepada kanak-kanak yang berada dalam lingkungan umur 5-6 tahun.Setiap kali ingin membuat sesuatu projek seni saya bersama guru lain akan duduk berbincang mengenai projek yang akan diberikan kepada kanak-kanak mengikut tema setiap bulan.Contohnya:keluarga,rakan sebaya,rumah dan sebagainya.kebanyakkannya menggunakan cat tempera atau krayon.
pandangan saya mengenai kreativiti dan inovasi dalam pendidikan seni:

kreativiti dalam pendidikan berkait rapat dengan idea,perasaan,pemikiran pengalaman dan keinginan seseorang dalam penerokaaannya melalui:
  1. bahan
  2. media
  3. teknik

kreativiti sesuatu yang dapat dipupuk dan dibentuk sejak kecil.Bak kata pepatah 'melentur buluh biarlah dari rebungnya". kreativiti menjadikan seseorang berfikiran kritis,mendorong pemikiran kognitif,afektif dan psikomotor.Pemikiran kritis bermaksud pemikiran yang tinggidlam menyelesaikan seutu masalah,mengumpul maklumat dan bijak bertindak di dalam memberikan pendapat dan kritikan.kreativiti dan inovasi adlah pencetus kepada pembangunan ketamadunan manusia sejagat.


Seni tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia.manusia itu sendiri adalah seni.kehidupan dimeriahkan dengan dunia seni.kita juga sedar seni boleh dijadikan satu kegiatan sosialyang bersifat dinamik.Ada empat perkara yang menjadi tunjang terciptanya sesuatu seni itu bermula dengan menghsilkannya,melihatnya dan memahami bahawa seni itu berada dalam budaya.Gambar ini diambil ketika sedang meluahkan ekspresi diatas sekeping kanvas.lokasi di Rantai Art Event,Bungalow Red House(Behind KLCC).

there goes me the creator of ceramic jewelry.this photo was taken after my assesment settled.technique applied on my artwork were mostly done using handbuilt and mix media collaboration.subject of my artwork are: converse shoes and influenced from cleopatra neclace design.


my final degree show ceramic jewelry ornaments.held at gallery in UiTM Shah Alam.

pegangan hidupku..

"Don’t ask what the world needs. Ask what makes you come alive, and go do it. Because what the world needs is people who have come alive.”